المدرسة الرومانسية
تعريف الرومانسية الصف الثالث الثانوي
المدرسة الرومنسية هي مذهب ثائر متمرد على الكلاسيكية ، الفن غايته والطبيعة مرتعه ، فهو يفرط في العاطفة والخيال والمثالية.
ظهور المدرسة الرومانسية للصف الثالث الثانوي
أدب المدرسة ظهرت للعوامل التالية : ـ حصل الانقلاب الصناعي والثورة الفرنسية فتزحزحت الطبقة الإقطاعية الأرستقراطية وحلت محلها الطبقة المتوسطة التي عملت على القضاء على كل ما ينتمي إلى المرحلة الماضية ومنها خصائص الأدب .
- من عوامل ظهور المدرسة الرومانسية أن الثورة الفرنسية نشرت شعارات الحرية والعدالة ،والمساواة والتي تبنتها الطبقة المتوسطة وسارت معها الجماهير المرهقة بقيود الماضي .
حمل الشباب هذه الشعارات بحماس ومع انهزام الثورة الفرنسية صدموا وهربوا من الواقع ومواجهته .
في الأدب الغربي الرومانسية الإنجليزية بدأت في النضج بأشعار " توماس جراي" و " وردز ورث" و " وشيلي وبايرون" و" كولوريدج" والتي كانت تعج بالعاطفة القوية والإحساس العميق والذاتية . أما في فرنسا فمهد لها "فولتير" و" مدام دي ستايل "و"شاتوبريان" ثم تجسدت في آثار" لامارتين "و"فيكتور هيجو" صاحب المقولة:"يجب أن نخلص ..."
خصائص الرومانسية الفنية
- من خصائص المدرسة الرومانسية التمرد على الواقع وتحطيم القواعد الفنية القديمة لتحرير الأدب كما قال "فكتور هيجو"
- من خصائص المدرسة الرومانسية اتخاذ الطبيعة مادة خاما وأنيسا وملاذا فهي الأم.
- من خصائص المدرسة الرومانسية تقديم الخيال على العقل والإغراق في الذاتية والالتجاء إلى الحلم
- من خصائص المدرسة الرومانسية التعبير عن القلق والكآبة والتمزق وتأزم الفكرة والإرادة
- من خصائص المدرسة الرومانسية الدفاع عن الضعيف والتوق إلى عالم أفضل تسوده العدالة والمساواة والمحبة
- من خصائص المدرسة الرومانسية التركيز على الموهبة والتلقائية في التعبير
- من خصائص المدرسة الرومانسية الاهتمام بالشعر الغنائي الذاتي الوجداني، فغايتها التنفيس عن المكبوتات النفسية.
أثر المدرسة الرومانسية في الأدب العربي
أثرت المدرسة الرومانسية بشكل بارز وهذا للعوامل الآتية:
1.الحاجة إلى تجديد الأدب إذ ظهرت المدرسة الرومانسية في شكل مذهب نقدي ثائر على القديم ( الغربال ـ الديوان)
2- المدرسة الرومانسية وجدت قابلية عند العرب لما تتميز به من ثورة على شتى أنواع الظلم والحرمان ولكونها أحسن سبيل للتعبير عما يجيش بأنفسهم من تحرر، وتنفيس وكرامة.
ومن مظاهر الرومانسية ظهورها في شكل تنظيمات على شكل مدارس وهي:
1ـ الرابطة القلمية: (1920ـ 1931)
في نيويورك بزعامة جبران خليل جبران و ميخائيل نعيمة في كتابه "الغربال" وإيليا أبو ماضي ... اتخذت الطبيعة أنيسا والحنين إلى الوطن روحا والعاطفة فكرا ، وتساهلت في استعمال اللغة.
2ـ مدرسة الديوان : (1921 )
تكونت مدرسة الديوان في مصر وترأسها " العقاد، وإبراهيم عبد القادر المازني، وعبد الرحمن شكري ولقد عظمت الشاعر ، وطورت الفكر النقدي من خلال كتاب " الديوان" وشعارها الولوج في أعماق النفس، فها هو شكري يضع على غلاف ديوانه " ألا يا طائر الفردوس إن الشعر وجدان"
3ـ مدرسة أبولو 1932ـ 1934
وظهرت في مصر ومن أدبائها أحمد زكي أبو شادي ، أبو القاسم الشابي، إبراهيم ناجي ، خليل مطران وأبو القاسم الشابي... ولقد تجسدت خصائص المدرسه الرومانتيكية في آثارهم بوضوح هذا إضافة إلى العصبة الأندلسية والتي ظهرت بأمريكا الجنوبية بالبرازيل ومثلها ميشال معلوف وداود شكور وإلياس فرحات ، وهي امتداد للرابطة القلمية . وكل هذه المدارس أكدت على أن الأدب الرومانتيكي أدب العاطفة والخيال والتحرر الوجداني والفرار من الواقع .
مقالات قد تهمك
المجرد والمزيد من الاسماء والافعال
قواعد الجمع في اللغة الإنجليزية pdf
رقية التعطيل فهد القرني مكتوبة pdf
اصعب الكلمات في الميزان الصرفي
شرح المدرسة الواقعية لغة عربية الصف الثالث ثانوي
المدرسة الكلاسيكية
الأدب للصف الثالث الثانوي مدرسة الإحياء والبعث
