أدب ثانوية عامة مدرسة المهاجر

ج1: هاجروا للأسباب الآتية:

ج2: هاجروا إلى الأمريكتين، الشمالية أولًا ثم الجنوبية.

ج3:

ج4:

أ- ما اسم كل منهما؟
ب- أين تكونت ومتى؟
ج- من أعضاؤها؟
د- بم تميزت كل جماعة منهما؟

ج5:

أ- الجماعة الأولى: الرابطة القلمية. الثانية: العصبة الأندلسية.
ب- الرابطة القلمية تكونت في أمريكا الشمالية (نيويورك) سنة 1920. العصبة الأندلسية تكونت في أمريكا الجنوبية (البرازيل) سنة 1933.
ج- من أعضاء الرابطة: جبران خليل جبران، إيليا أبو ماضي، رشيد أيوب، نسيب عريضة، ميخائيل نعيمة. ومن أعضاء العصبة: رشيد خوري، فوزي المعلوف، إلياس فرحات، شكر الله الجر.
د- الرابطة القلمية تميزت بالميل إلى التجديد والثورة على الشعر التقليدي. أما العصبة الأندلسية فتميزت أولًا بالميل إلى المحافظة وعقد الصلة بين القديم والجديد.

ج6:

تحقق في شعرهم سمات الرومانسية، وتأثروا بمدرسة أبولو.
أقبل القراء في الوطن العربي على شعرهم لأنه عبر عن مشاعرهم.
اتفقوا مع مدرسة الديوان في الدعوة للتجديد، لكنهم لم يغرقوا في الذهنية، بل مزجوا الفكر بالعاطفة.
آمنوا بأن الشعر له دور إنساني في تهذيب النفس ونشر الخير والجمال.
اتجهوا للتأمل في النفس ومشاركة الآخرين وجدانيًا.
امتلأ شعرهم بالتأمل في الكون والحياة والموت، مما أتاح لخيالهم حرية التصوير.
النزعة الروحية ظهرت نتيجة للتأمل والتوجه إلى الله.
اهتموا بالطبيعة والامتزاج بها والتعبير من خلالها.
عبّروا عن الحنين للوطن.

ج7:

غالى أدباء الشمال في التجديد وابتعدوا عن قواعد اللغة بسبب بعدهم عن الثقافة العربية.
اهتم أدباء الشمال بالنثر أكثر من الجنوب.
استخدموا الرمز كأداة للتعبير، كما في قصيدة "التينة الحمقاء".
تمسكوا بالوحدة الفنية في القصيدة، بل الوحدة الشعورية في الديوان كاملًا.
اهتموا بالصورة الشعرية المركبة.
تصرفوا في الأوزان والقوافي، فكتبوا شعرًا موزونًا، ونثرًا شعريًا، وأناشيد، ومقطوعات متنوعة.
مالوا إلى اللغة الحية والأسلوب السلس.
استخدموا القصة في التعبير، مع تحليل نفسي للعواطف وتجسيد المواقف.

مقالات قد تهمك