الشعر في عصر النهضه مدرسة الاحياء والبعث
عصر النهضه فى الشعرىمدرسة الاحياء والبعث
الخلفية التاريخية للشعر ف عصر النهضه مدرسة الاحياء والبعث
ظهر الشعر الإحيائي في أواخر القرن التاسع عشر وبدايات القرن العشرين مع بداية النهضة العربية الحديثة، بعد قرون من الركود الأدبي في ظل الحكم العثماني. وكان هذا التيار محاولة لإحياء الشعر العربي القديم، خاصة شعر العصر العباسي والجاهلي، من حيث اللغة والموضوع والبناء الفني.تعريف مدرسة الإحياء والبعث
مدرسة الإحياء والبعث هي المدرسة التي سعت إلى بعث الروح في الشعر العربي، من خلال استلهام التراث الكلاسيكي ومحاكاة الشعراء القدامى في الأسلوب والمعاني والأوزان.أبرز رواد مدرسة الاحياء والبعث
محمود سامي البارودي رائد المدرسة وأبرز مؤسسيهاتلاميذه الذين تابعوا خطاه:
- أحمد شوقي
- حافظ إبراهيم
- عبد الله فكري
- إسماعيل صبري
- معروف الرصافي
- ولي الدين يكن
أهم سمات مدرسة الاحياء والبعث
- محاكاة القدماء
- الاهتمام بالأسلوب العربي الفصيح
- التعبير عن القضايا العامة
كُتب كثير من شعرهم في المناسبات كالرثاء، والمديح، والتهنئة، والوصف.
- التمسك بوحدة البيت الشعري
- ضعف الجانب الذاتي والعاطفي
الفرق بين البارودي وتلاميذ مدرسة الاحياء والبعث
- البارودي أعاد بناء القصيدة العربية على الأسس القديمة، وجعلها حية بقوة العاطفة وتجربة الحياة.
- أما تلاميذه فقد ساروا على نهجه لكنهم لم يبلغوا قوته، واختلط شعرهم بالنزعة الخطابية أحيانًا، رغم امتلاكهم موهبة فنية كبيرة.
أهمية مدرسة الاحياء والبعث
كانت بمثابة الجسر بين الشعر القديم والشعر الحديث.أعادت للشعر العربي هيبته بعد قرون من الضعف والانحطاط.
مهّدت لظهور مدارس التجديد مثل مدرسة الديوان، وأبولو، والمهجر.
-يشمل علي المقصود بالاسم
-اسباب التجدد عند تلاميذ البارودي
-اثر النضال علي تلاميذ البارودي
-موقف تلاميذ البارودي من مشكلات المجتمع
-مظاهر التجدد عند تلاميذ البارودي
-اسباب التجدد عند شوقي ومظاهر التجديد ومظاهر تمسك تلاميذ البارودي بالقديم
-دور احمد محرم
2/الاتجاه الوجدانيّ
-يشمل علي اسس الاتجاه الوجدانيّ ومتي بدأ
-متي نما وازدهر وما موقف الشعراء من الشعر القديم
- اين يكمن جمال القصيده وما سمات شعر مطران وما عيوب الاحياء
مقالات قد تهمك
المجرد والمزيد من الاسماء والافعال
قواعد الجمع في اللغة الإنجليزية pdf
