أدب الترم الثاني للصف الثاني الثانوي العام
.jpeg "أدب الترم الثاني للصف الثاني الثانوي العام مصر")
الغزل في العصر العباسي
س 1: كيف كان حال الأدب والعلم في العصر العباسي؟
- شهد العصر العباسي ازدهاراً كبيراً في الأدب شعراً ونثراً، كما ازدهرت العلوم بشكل ملحوظ.
س 2: ما الغرض الشعري الذي ازدهر في العصر العباسي؟
- الغزل، الذي انتشر بكثرة وتغنى به العديد من الشعراء.
س 3: ما أنواع الغزل؟
- الغزل الصريح والغزل العفيف.
س 4: علل انتشار الغزل الصريح أكثر من الغزل العفيف.
- بسبب اختلاط العرب بالأمم الأخرى، وانتشار صور التحلل الخلقي.
س 5: من أهم أعلام الغزل الصريح في العصر العباسي؟
- برع في الغزل الصريح أبو نواس ومطيع بن إياس، حيث كان شعرهما يحرك الغرائز ويتحدث عن مفاتن المرأة الحسية دون تعفف أو حياء.
س 6: تحدث عن الغزل العفيف وهل استطاع منافسة الغزل الصريح؟
- الغزل العفيف: يتغنى الشاعر بمحبوبته بشعر عذب يتحدث عن الحب وحرارته ولوعته دون خدش للحياء.
- لم ينجح الغزل العفيف في منافسة الغزل الصريح، فضعف هذا التيار في العصر العباسي، وبقيت منه بقية عند العباس بن الأحنف (إمام العاشقين).
الشعر في العصر الأندلسي
س 1: كيف تميزت الشخصية الاجتماعية للأندلس عن المشرق؟
- تتضح في:
- كثرة الغناء والطبيعة الجميلة، مما أدى إلى ظهور الموشحات التي تميزت بها الأندلس.
- مساهمة المرأة في الحياة الأدبية، مثل ولادة بنت المستكفي التي اشتهرت بمساجلاتها الأدبية مع ابن زيدون.
س 2: علل ظهور الموشحات في العصر الأندلسي.
- بسبب كثرة الغناء وجمال الطبيعة.
س 3: هل انفصلت الأندلس انفصالاً تاماً عن المشرق في حياتها الاجتماعية؟
- لا، لم تنفصل، وظل الأندلسيون مرتبطين بأدب المشرق، حيث كان أدبهم في مراحله الأولى مقلداً لفنون الأدب العربي في المشرق.
س 4: كيف كانت الشخصية العلمية للأندلس؟
- اعتمد الأندلسيون على ما يصل إليهم من المشرق. في القرون الأولى، تحدثوا اللاتينية، ثم هجروها في القرن الرابع واعتمدوا العربية حتى في طقوسهم الدينية.
النثر في العصر الأندلسي
س 1: علل عدم وجود فروق جوهرية بين أدب المشرق والأندلس.
- لأن الأدب الأندلسي في مراحله الأولى كان مقلداً للأدب العربي في المشرق، متجهاً نحو الأدب الأم.
س 2: ما الظاهرتان المرتبطان بالنثر الأندلسي؟
- الظاهرة الأولى: عدم ظهور كاتب كبير قبل القرن الرابع، لأن شخصية الأندلس لم تتكامل إلا في ذلك القرن، ولم يتمكن الكتاب من الارتقاء بنثرهم ليضاهي الكتاب العباسيين.
- الظاهرة الثانية: عدم استحداث الكتاب الأندلسيين لمذهب جديد في النثر، واكتفاؤهم بمحاكاة النثر المشرقي.
س 3: لماذا لم يظهر كاتب كبير في الأندلس قبل القرن الرابع؟
- لأن شخصية الأندلس لم تتكامل إلا في القرن الرابع، ولم يستطع الكتاب قبل ذلك الارتقاء بنثرهم ليضاهي الكتاب العباسيين.
المدرسة الرومانسية (مارس)
س 1: ما سمات المدرسة الكلاسيكية (الاتجاه المحافظ)؟
- الالتزام بالوزن والقافية الموحدة.
- الحرص على التصريع في مطلع القصيدة.
- استعارة الصور من القدماء.
- شيوع الحكمة.
- التأثر بألفاظ القرآن.
- الألفاظ تتصف بالجزالة (القوة والبلاغة)، الفصاحة، ووضوح الفكر.
س 2: ما الذي اهتم به شعراء الجيل الجديد في بناء القصيدة؟
- الوحدة العضوية بدلاً من التركيز على الصياغة على حساب المعنى أو الوجدان.
س 3: من رائد الرومانسية في الوطن العربي؟
- خليل مطران، الذي جذب الشعر من القديم إلى الحداثة.
س 4: ما أسباب اتجاه خليل مطران إلى الرومانسية؟
- نشأته في لبنان وسط الطبيعة الساحرة، مما أثر في خياله وإحساسه.
- تأثره بالشعراء الرومانسيين الفرنسيين والثقافة الفرنسية.
س 5: فيمَ تمثل الاتجاه الوجداني عند مطران؟
- في رؤيته للكون من خلال أحاسيسه الذاتية، محاكياً الاتجاه الرومانتيكي في الأدب الغربي.
س 6: بمَ اهتم مطران في شعره؟
- تحليل العواطف الإنسانية، وتقدير حب الجمال كمثل عليا.
س 7: ما مظاهر تطور القصيدة على يد خليل مطران؟
- التعبير عن تجربة شعورية صادقة تجمع بين مشاعر الشاعر والمتلقي.
- الوحدة العضوية في الموضوع، ترابط الأفكار، والجو النفسي.
- جمال التصوير عبر الخيال، مما يضفي مذاقاً فنياً.
- البعد عن المفردات الغريبة في اللغة الشعرية.
- الارتباط بالقافية والأوزان التقليدية مع إدخال بعض التجديد.
أدب الشعر الوطني (أبريل)
س 1: ما أهمية الشعر الوطني في تشكيل وجدان الأمة؟
- يلعب دوراً حيوياً في تشكيل وجدان الشعوب، حيث يسبق الشاعر الأحداث ببصيرته، معبراً عن آلام الأمة، عذاباتها، وآمالها.
س 2: ما دور الشعر المصري في حياة مصر وشعبها؟
- كان له دور كبير في إذكاء الثورات وإلهاب حماس الجماهير للمطالبة بالحرية والحياة الكريمة.
س 3: ما الاهتمام الأساسي للشعر الوطني؟
- دعوة الشعوب للتحرر من الاستعمار، الدفاع عن الأوطان، فضح جرائم المستعمر، وتهديده.
- مثال: قول أبو القاسم الشابي:
ألا أيها الظالم المستبد *** حبيب الظلام، عدو الحياة
سخرت بأنات شعب ضعيف *** وكفك مخضوبة من دمائه
- مثال: قول أبو القاسم الشابي:
س 4: ما الذي اهتم به الشعر الوطني في العصر الحديث؟
- تمجيد البطولات، وإبراز قيم الحرية، العدل، المساواة، العمل، والبناء من أجل الوطن.
س 5: من أبرز رواد الشعر الوطني في العصر الحديث؟
- البارودي، أحمد شوقي، حافظ إبراهيم، محمد عبد المطلب، أبو القاسم الشابي، ومن المعاصرين: نازك الملائكة، بدر شاكر السياب، صلاح عبد الصبور، أمل دنقل، نزار قباني، محمود درويش، فاروق شوشة، محمد إبراهيم أبو سنة، فاروق جويدة.
المقال (أبريل)
س 1: ما تعريف الأدباء للمقال؟
- قالب نثري فني يعرض موضوعاً بعرض منطقي مترابط، يبرز فكرة الكاتب وينقلها بطريقة ممتعة ومؤثرة.
س 2: بمَ ارتبطت نشأة المقال في العصر الحديث؟
- ارتبطت بالصحافة، التي ساهمت في نهضته.
س 3: متى عُرف المقال؟
- عُرف قبل اختراع الطباعة بقرون، وكان قالباً فنياً عند اليونان.
س 4: كيف أثرت الصحافة على المقال؟
- ساهمت في تطوره، الوصول إلى الدقة، التركيز، حسن العرض، سلامة اللغة، وسلاسة الصياغة.
س 5: ما مجالات المقال؟
- دينية، اجتماعية، ثقافية، سياسية، واقتصادية.
س 6: ما وسائل نشر المقال وأنواع أسلوبه؟
- يُنشر في المجلات والصحف.
- أساليبه: علمي، أدبي، وعلمي متأدب.
س 7: كيف تتنوع المقالات حسب ظروف العصر؟
- تكثر المقالات السياسية مع الصراع السياسي، والاجتماعية مع الحاجة إلى الإصلاح، معبرة عن مشكلات المجتمع وآماله.
س 8: من كتاب المقال الصحفي البارزين؟
- العقاد (الفصول)، المازني (حصاد الهشيم)، طه حسين (حديث الأربعاء)، مصطفى صادق الرافعي (وحي القلم)، أحمد أمين (فيض الخاطر)، محمد مندور (نماذج بشرية).
س 9: كيف أثرت الصحافة على أساليب اللغة العربية؟
- دفعت المقال إلى الوضوح والتركيز.
س 10: من الأدباء والمفكرين الذين أثروا الصحافة بمقالاتهم؟
- أحمد لطفي السيد، طه حسين، محمد حسين هيكل، العقاد، المازني، مصطفى صادق الرافعي.
س 11: كيف ارتقى الأدباء بالمقال؟
- جمعوا بين الثقافة العربية الأصيلة والثقافة الأجنبية، محققين التحليل الدقيق، دقة التعبير، ووضوح الفكرة.
س 12: ما نوعا المقال من حيث الشكل؟ وما الفرق بينهما؟
- المقال القصير (الخاطرة): يتناول فكرة واحدة بأسلوب مركز وواضح، يُسمى "العمود"، مثل: "فكرة" لمصطفى أمين، "صندوق الدنيا" لأحمد بهجت، "مواقف" لأنيس منصور، "مجرد رأي" لصلاح منتصر.
- المقال الطويل: يتراوح بين صفحتين وعشر صفحات، يعرض موضوعاً بشكل شائق، محققاً الإقناع والإمتاع، مثل كتابات طه حسين، المازني، أحمد أمين.
س 13: كيف يختلف المقال من حيث المضمون؟
- يختلف حسب طبيعة الموضوع، شخصية الكاتب، وثقافته، من حيث العمق، خصب الفكر، التركيز، والقدرة اللغوية.
س 14: ما أهم أنواع المقال من حيث المضمون وخصائصها؟
- المقال التصويري: يرسم شخصية أديب أو عالم، موضحاً مزاياها أو عيوبها، مثل كتابات عبد العزيز البشري في "في المرأة".
- المقال النزالي: يدور في المعارك الأدبية والفكرية، مثل معارك العقاد والرافعي، ومقالات طه حسين للتجديد.
- المقال الفلسفي: فن قائم بذاته، مثل مقالات زكي نجيب محمود.
س 15: ما أهم أنواع المقال من حيث الأسلوب وخصائصها؟
- المقال الأدبي: يعتمد على جمال الأسلوب، مزج الفكرة بالإحساس، والخيال، مثل كتابات أحمد حسن الزيات في "وحي الرسالة".
- المقال العلمي المتأدب: يبرز الحقائق بصورة جذابة بدقة موضوعية، مثل مقالات أحمد زكي.
س 16: ما أبرز الخصائص العامة للمقال؟
- التكوين الفني: ترابط الأفكار والوحدة المكتملة.
- الإقناع: عبر سلامة الأفكار ودقتها.
- الإمتاع: بالعرض الشائق.
- القصر: لا يتجاوز بضع صفحات.
- النثرية: فن نثري يغلب عليه التفكير.
- الذاتية: تعكس شخصية الكاتب وعاطفته.
- تنوع الأسلوب: حسب شخصية الكاتب وطبيعة الموضوع.
- وضوح الأسلوب وقوته وجماله: لنقل الفكرة بتركيب قوي وألفاظ ملائمة.
