أدب الترم الثاني للصف الثاني الثانوي العام مصر
الغزل في العصر العباس
**س 1: كيف كان حال الأدب والعلم في العصر العباسي ؟**
- ازدهر الأدب شعراً ونثراً وازدهر أيضاً العلم ازدهاراً كبيراً
**س 2 : ما الغرض الشعري الذي ازدهر في العصرالعباسي ؟**
- الغرض الشعري الذي ازدهروانتشر بكثرة مفرطة **الغزل** الذي تغنى به كثير من الشعراء
**س 3 : ما أنواع الغزل ؟ ج **- الغزل** الصريح** والغزل** العفيف**.
**س 4 : علل انتشار الغزل الصريح أكثر من الغزل العفيف .**
- بسبب اختلاط العرب بالأمم الأخرى ، وما شاع عندهم من صور التحلل الخلقي .
**س 5 : ما أهم أعلام الغزل الصريح من شعراء ذلك العصر ؟**
- وقد برع في هذا اللون أبو نواس ، ومطيع بن إياس ، وكان غزلهما محركاً للغرائز، لا تعفف فيه ولا حياء فيه ؛ لأنه يتحدث عن مفاتن المرأة الحسية .
**س6: تحدث عن الغزل العفيف وهل استطاع أن ينافس الغزل الصريح في العصر العباسي ؟**
- الشاعر** العفيف** كان يتغنى بمحبوبته في شعر عذب لا يخدش الحياء ؛ لأنه يتحدث عن الحب وحرارته ولوعته .
- ولم ينجح هذا الغزل أن ينافس الغزل الصريح أو يقف أمامه لذلك ضعف هذا التيار في العصر العباسي وبقيت منه بقية عند العباس بن الأحنف (إمام العاشقين) .
**العصر الاندلسى**
الشعر في العصر الاندلسى
**س 1 : للأندلس العربية شخصية اجتماعية تميزها عن شخصية المشرق الاجتماعية . وضح .**
- يتضح ذلك في جانبين :
1 **- الجانب الأول** : يظهر في كثرة الغناء والطبيعة الجميلة مما أدى إلى ظهور الموشحات التي تميز بها الأدب الأندلسي عن أدب المشرق .
2 - **الجانب الثاني** : مساهمة المرأة في الحياة الأدبية ، وكانت في مقدمة نساء الأندلس الأديبات ولاّدة بنت المستكفي التي عُرِفت بمساجلاتها الأدبية مع الشاعر ابن زيدون .
**س2 :علل ظهور الموشحات في العصر الأندلسي .**
ج بسبب كثرة الغناء والطبيعة الجميلة**.**
**س 3 : هل انفصلت الأندلس بذلك انفصالاً تاماً عن المشرق في حياتها الاجتماعية ؟**
- لا ، لم تنفصل وظل ارتباط الأندلسيين بالأدب المشرقي مثلاً فقد كان أدبهم في مراحله الأولى مقلداً لفنون الأدب العربي في المشرق .
**س 4 : كيف كانت شخصية الأندلس العلمية ؟**
- اعتمد الأندلسيون على ما يأتيهم من المشرق ، فقد كانت الكثرة من أهل الأندلس في القرون الأولى للفتح العربي يتكلمون اللاتينية ، ومع مقدم القرن الرابع هجروا اللاتينية ، واتخذوا العربية مكانها حتى في طقوسهم الدينية .
**النثر في العصر الاندلسى**
**س1: علل: عدم وجود فروق جوهرية وكبيرة بين نماذج الأدب في المشرق (العراق والشام ومصر) من جهة والأندلس من جهة أخرى .**
جـ : سبب ذلك أن الأدب الأندلسي كان في مراحله الأولى مقلداً للأدب العربي في المشرق وكان يتجه نحو الأدب الأم (أدب المشرق) .
**س 2 : هناك ظاهرتان تتصلان بالنثر الأندلسي 0فما هما ؟**
**الظاهرة الأولى** :- لم يظهر كاتب كبير في الأندلس قبل القرن الرابع ؛ لأن شخصية الأندلس لم تتكامل إلا في ذلك القرن ، وكذلك لم يستطع الكتّاب قبل ذلك أن يرتفعوا بنثرهم إلى درجة تجعلهم في صفوف الكتاب العباسيين
**الظاهرة الثانية** :- كما أن كتاب النثر الأندلسيين لم يستحدثوا لأنفسهم مذهباً جديداً في النثر يمكن إضافته إلى مذاهب النثر الأخرى الموجودة في المشرق وتوقفوا عند المحاكاة (التقليد)
**س 3 : لماذا لم يظهر كاتب كبير في الأندلس قبل القرن الرابع ؟**
لأن شخصية الأندلس لم تتكامل إلا في ذلك القرن ، وكذلك لم يستطع الكتّاب قبل ذلك أن يرتفعوا بنثرهم إلى درجة تجعلهم في صفوف الكتاب العباسيين
**المدرسة الرومانسية (الرومانتيكية)(مارس)**
**س 1 : ما سمات (خصائص) المدرسة الكلاسيكية (الاتجاه المحافظ في الشعر العربي) ؟**
1 - الالتزام بالوزن والقافية الموحدة . 2 - الحرص على التصريع في مطلع القصيدة .
3 - استعارة الصور من القدماء . 4 - شيوع الحكمة
.5 - التأثر بألفاظ القرآن .
6 - الألفاظ لديهم تتصف بالجزالة (**بالقوة والبلاغة**) والفصاحة ووضوح الفكر .
**س 2 : ما الذي اهتم به شعراء الجيل الجديد في بناء القصيدة ؟**
- الوحدة العضوية بدلاً من الاهتمام بالصياغة على حساب المعنى أو الوجدان .
**س 3 : من رائد الرومانسية (الاتجاه الوجداني) في الوطن العربي ؟**
- يعد خليل مطران رائد الرومانسية (الاتجاه الوجداني) في الوطن العربي فهو الذي جذب الشعر من عباءة القديم إلى الحداثة .
**س 4 : ما أسباب اتجاه خليل مطرن إلى ( الرومانتيكية )الرومانسية ؟**
1- نشأته في ربوع لبنان بما فيها من سحروجمال أثرفي نموخياله ونقاء إحساسه وجمال تصويره
2 - تأثره بالشعراء الرومانسيين الفرنسيين وبالثقافة الفرنسية بصفة عامة حين كان في فرنسا .
**س 5 : فيمَ تمثل الاتجاه الوجداني عند مطران ؟**
ج - تمثل الاتجاه الوجداني عند مطران في أنه يرى الكون من خلال أحاسيسه الذاتية ، وهو بذلك يحاكي الاتجاه الرومانتيكي في الأدب الغربي .
**س 6 : بمَ اهتم مطران في شعره ؟**
- اهتم بتحليل العواطف الإنسانية ، وتقدير حب الجمال ر كمثل عليا يتغذى عليها الأنقياء من البشر .
**س7 : ما مظاهر تطور القصيدة على يد خليل مطران ؟ (سمات الرومانسية )
**1 - القصيدة تعبرعن تجربة شعورية صادقة تجمع بين مشاعر قائلها والمتلقي .
2 - الوحدة العضوية المتمثلة في وحدة الموضوع وترابط الأفكار وفى وحدة الجو النفسي بدلاً من وحدة البيت المعروفة في الشعر القديم حتى لا تتفكك القصيدة.
3 - جاءت جميلة التصوير عن طريق الاعتماد على الخيال كثيرا مما يجعل للقصيدة مذاقاً فنياً جميلاً .
4 - البعد في اللغة الشعرية عن المفردات الغريبة .
5 - الارتباط بوحدة القافية والأوزان التقليدية مع إدخال بعض التجديد فيها .
**أدب الشعر الوطني(ابريل)**
**س 1 : ما أهمية الشعر الوطني في تشكيل وجدان أي أمة ؟**
- الشعر يلعب دوراً حيوياً في تشكيل وجدان الشعوب فالشاعر بحسه وبصيرته يسبق الأحداث الجسام (العظيمة الضخمة) ؛ فهو القادر على الإحساس بآلام الأمة وعذاباتها وآمالها ، وهو الذي يشكل الموقف الشعوري تجاه الأحداث التي تشهدها الأوطان .
**س 2 : للشعر المصري دور هام في حياة مصر وشعبها . وضح .**
- بالفعل فلقد كان للشعر الصادق دور كبير في إذكاء (إشعال) لثورات وإلهاب حماس الجماهير للمطالبة بالحرية والحياة الكريمة للأوطان .
**س 3 : ما الاهتمام الأساسي للشعر الوطني على مستوى الشعوب ؟**
- اهتم الشعر الوطني بدعوة الشعوب إلى التحررمن الاستعمار والدفاع عن الأوطان وبذل لنفس من أجلها ، وفضح جرائم المستعمر وتهديده
يقول **الشاعر أبو القاسم الشابي**
**:ألا أيـها الظَّالمُ المســـتـبــدُ *** حَـبيبُ الظَّلامِ، عَدوُّ الحياهْ**
**سَخَرْتَ بأنّاتِ شَعْبٍ ضَعيفٍ *** وكفُّكَ مخضوبة ُ من دِماهُ**
**س 4 : ما الذي عني واهتم به الشعر الوطني في العصر الحديث ؟**
- تمجيد البطولات موضحاً قيمة الحرية والعدل والمساواة والعمل والبناء من أجل الوطن
**س 5 : مَن أبرز رواد الشعر الوطني في العصر الحديث ؟**
- البارودي ، وأحمد شوقي ، وحافظ ابراهيم ، ومحمد عبد المطلب ، والشابي (من تونس) وغيرهم ، ومن المعاصرين : نازك الملائكة (من العراق) وبدر شاكر السياب ، وصلاح عبد الصبور ، وأمل دنقل ، ونزار قباني ، ومحمود درويش ، وفاروق شوشة ، ومحمد إبراهيم أبو سنة ، وفاروق جويدة ، وغيرهم .
**المقال(ابريل)**
**س 1: ما تعريف الأدباء للمقال ؟**
- عرفه الأدباء بأنه قالب من النثر الفني يعرض فيه موضوع ما عرضاً منطقياً مترابطاً يبرز فكرة الكاتب وينقلها إلى القارئ والسامع نقلاً ممتعاً مؤثراً .
**س 2 : بمَ ارتبطت نشأة المقال في العصر الحديث ؟**
- ارتبطت بالصحافة ، وكان للصحافة دور كبير في نهضته .
**س 3 : متى عُرف المقال ؟**
- **عرف المقال** قبل اختراع الطباعة بقرون طويلة ، وكان عند بعض الأدباء قالباً فنياً منذ عصر اليونان .**س 4 : كيف كان تأثير الصحافة على المقال ؟**
- لقد أثرت الصحافة في تطور المقال لا في نشأته والوصول به إلى درجة الدقة والتركيز وحسن العرض وسلامة اللغة وسلاسة الصياغة
**س 5 : ما مجالات أو موضوعات المقال ؟**
ج - ما بين مقالات دينية واجتماعية وثقافية وسياسية واقتصادية .
**س 6 : ما وسائل نشره ؟ وما أنواع أسلوبه ؟**
- تعددت وسائل نشره في المجلات والصحف .
- وتنوع أسلوبه بين العلمي والأدبي والعلمي المتأدب .
**س 7 : تتنوع المقالات حسب ظروف أي عصر يسود في المجتمع . دلل على ذلك .**
- بالفعل فتكثر المقالات السياسية مع الصراع السياسي ، وتكثر المقالات الاجتماعية مع الحاجة إلى الاصلاح الاجتماعي ، وقدر ازدهر فيه المقال فلا تخلو الصحف من مقالات تعرض لمشكلات المجتمع تقدم علاجاً لها وتعبر عن آمال المجتمع وآلامه .
**س 8 : اذكر أمثلة لكتاب برعوا في كتابة المقال الصحفي**
- من هؤلاء الكتاب العقاد في كتابه " **الفصول **" ، والمازني في " حصاد الهشيم " ، وطه حسين في كتابه " **حديث الأربعاء** " ، ومصطفى صادق الرافعي في كتابه " وحي القلم " ، وأحمد أمين في كتابه " فيض الخاطر ، ومحمد مندور في كتابه " نماذج بشرية " ، وغيرهم .
**س 9 : كيف أثرت الصحافة عن طريق المقال الصحفي على أساليب اللغة العربية ؟**
- دفع المقال بها إلى الوضوح والتركيز
**س 10 : اذكر أمثلة من الأدباء والمفكرين أثروا الصحافة بمقالاتهم .**
- من كتاب المقال من رجال الأدب والفكر : أحمد لطفي السيد - طه حسين - محمد حسين هيكل - العقاد - المازني - مصطفى صادق الرافعي .
**س 11 : كيف ارتقى الأدباء والمفكرون بالمقال وارتفعوا به ؟**
- عندما جمعوا بين الثقافة العربية الأصيلة والثقافة الأجنبية الوافدة فقصدوا بذلك التحليل الدقيق - دقة التعبير في عبارة سليمة - وضوح الفكرة .
**س 12 : المقال من حيث الشكل نوعان . وضحهما وبين الفرق بينهما مع ذكر أمثلة**
(أ) - **المقال القصير** (**مقال الخاطرة)**: وهو الذي يتناول فكرة واحدة بطريقة مركزة شائقة وبأسلوب واضح وعبارة سهلة و يطلق عليه (العمود) أو (**الخاطرة**) ويعرض هذا المقال لجوانب اجتماعية وسياسية ودينيةواقتصادية وأحيانا يختار كاتبه لمقاله القصير هذا عنواناً ثابتاً مثل : (فكرة) لمصطفى أمين ، و (صندوق الدنيا) لأحمد بهجت و(**مواقف**) لأنيس منصور ، و (مجرد رأي) لصلاح منتصر .
(ب) - **المقال الطويل**: الذي يتراوح بين صفحتين وعشر صفحات ، يتناول موضوعاً يعرضه الكاتب عرضاً شائقاً ، بلغة سهلة واضحة محققا عنصري الإقناع والإمتاع ، ومن كُتَّابه : طه حسين والمازني وأحمد أمين .. وغيرهم.
**س 13 : كيف يختلف المقال من حيث المضمون ؟**
- يختلف المقال من حيث المضمون بحسب طبيعة موضوعه وشخصية كاتبه وثقافته فالكُتَّاب يتفاوتون (يختلفون) من ناحية العمق والسطحية ، خصب الفكر أو ضيق الأفق ، والميل للتركيز أو البسط ، وامتلاك القدرة اللغوية أو القصور فيها .
**س 14 : ما أهم أنواع المقال من حيث المضمون ؟ و ما أهم خصائص كل نوع ؟ مع التمثيل .**
**(أ) المقال التصويري**: يرسم فيها الكاتب شخصية أديب أو عالم أو غيرهما ، فيبرز ما فيها من مزايا أو عيوب عن طريق رسم الصورة بالقلم لا بالريشة ، ومن كتاب هذا النوع من المقالات الشيخ عبد العزيز البشري في " مجلة السياسة الأسبوعية " حيث تحدث عن عدد من كبار الشخصيات المصرية التي عاصرها وجمع مقالاته في كتاب بعنوان" في المرأة "
**(ب) المقال النزالي**: يدور في المعارك الأدبية والفكرية كالمعارك التي دارت في بين العقاد والرافعي ، كما نشر طه حسين مقالات هاجم فيها أنصار القديم المتجمدين ودعا إلى التجديد القادم من أوروبا .
**(جـ) المقال الفلسفي**: ظهر هذا النوع كفن قائم بذاته لا كجزء من التحرير الصحفي كبعض مقالات الدكتور زكي نجيب محمود الفلسفية الموضوع .
**س 15 : ما أهم أنواع المقال من حيث الأسلوب ؟ و ما أهم خصائص كل نوع ؟**
**(أ) المقال الأدبي:**
يقوم على انتقاء الألفاظ والعبارات وحسن تنسيقها وجمال الأسلوب ومزج الفكرة بالإحساس ، واستخدام الخيال ، ومن أبرز كتابه " **أحمد حسن الزيات** " ، كما يتجلى في مقالاته الأسبوعية في مجلة الرسالة والتي جمعها في كتابه " **وحي الرسالة** " بأجزائه الأربعة .
**ب) العلمي المتأدب**: يعتمد فيه الكاتب على إبراز الحقائق في صورة جذابة ، ويتميز بالدقة الموضوعية في صياغة الجمل ، كما في مقالات د . أحمد زكي .
**س16 : ما أبرز الخصائص العامة للمقال ؟**
1 - **التكوين الفني**: عن طريق ترابط الأفكار والوحدة المكتملة .
2 - ا**لإقناع **: عن طريق سلامة الأفكار ودقتها ووضوحها.
3 - **الإمتاع** : بالعرض الشائق الذي يجذب القارئ ويؤثر فيه.
4 - **القصر **: فلا يتجاوز بضع صفحات فإذا طالت أكثر من ذلك صار بحثاً أو كتاباً.
5 -** النثرية** : فالمقال فن نثري وليس شعراً ، يغلب عليه التفكير ، وإن كان فيه خيال فهو لخدمة الفكرة
6 - ا**لذاتية**: تظهر في المقال ذاتية الكاتب وعاطفته ، ورأيه الشخصي ، فتظهر ملامح شخصية الكاتب
7 - **تنوع أسلوب المقال**: تبعا لشخصية كاتبه ، وطبيعة موضوعه.
8 - **وضوح الأسلوب وقوته وجماله** ، بحيث تصل الفكرة إلى القارئ في تركيب قوية وألفاظ ملائمة وأساليب جميلة
**الأستاذ/ على العربي**
**مدرس أول اللغة العربية بالشهيد رياض الثانوية**